Lehrerkompetenzen im Kontext sprachlicher und kultureller Heterogenität im Klassenzimmer. Welche Rolle spielen diagnostische Fähigkeiten und Überzeugungen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hachfeld, Axinja
Titel	Lehrerkompetenzen im Kontext sprachlicher und kultureller Heterogenität im Klassenzimmer. Welche Rolle spielen diagnostische Fähigkeiten und Überzeugungen?
Quelle	Aus: Winters-Ohle, Elmar (Hrsg.); Seipp, Bettina (Hrsg.); Ralle, Bernd (Hrsg.): Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte. Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung. Münster u.a.: Waxmann (2012) S. 47-65 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 62-65
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2733-4
Schlagwörter	Erziehung; Lehrer; Lehrerbildung; Schüler; Unterricht; Sprachkompetenz; Mehrsprachigkeit; Migrationshintergrund
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2013/3

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