Das allgemeindidaktische Schulpraktikum. Schulpädagogisches Orientierungswissen und Anregungen zum forschenden Lernen in der Schule. Ein Studienbuch für angehende und junge Lehrerinnen und Lehrer.

Autor/inn/en	Floß, Peter; Gleser, Christian; Rotermund, Manfred; Winter, Andre
Titel	Das allgemeindidaktische Schulpraktikum. Schulpädagogisches Orientierungswissen und Anregungen zum forschenden Lernen in der Schule. Ein Studienbuch für angehende und junge Lehrerinnen und Lehrer.
Quelle	Berlin u.a.: Raabe (2012), 425 S.Verfügbarkeit
Reihe	Perspektive Lehramt für Studierende und Referendare
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8183-0664-8; 978-3-8183-0664-9
Schlagwörter	Beobachtung; Datenerhebungstechnik; Interview; Korrelation; Methode; Soziometrie; Gedächtnis; Schule; Schulklasse; Lehrer; Lehramtsstudent; Schulpraktikum; Schüler; Schülerin; Interaktion; Verhaltensauffälligkeit; Lernerfolg; Lernbedingungen; Lernen; Lernschwierigkeit; Didaktik; Forschendes Lernen; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Unterrichtsziel; Lehrbuch; Unterrichtsmedien; Unterricht; Datenanalyse; Beruf; Berufseignung; Kontrolle; Modell; Qualität; Statistische Methode; Institution; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Dieses Buch "soll den angehenden Lehrkräften Orientierungswissen zu schulpädagogisch relevanten Fragestellungen [geben], andererseits soll [es] dazu anregen, die Schulpraxis im Sinne des forschenden Lernens theoriegeleitet in den Blick zu nehmen und aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten. [...] Diese möglichen Perspektiven auf die Schulrealität bilden die Schwerpunkte der einzelnen Kapitel, die sich u.a. folgenden Aspekten widmen: Schulpraxisstudien als forschendes Lernen, Schule als Institution, Lehrerinnen und Lehrer und Schülerinnen und Schüler als Hauptakteure in schulischen Lehr- und Lernprozessen, Interaktions- und Lernprozesse in der Schule, Unterricht sowie [...] Einführung in Forschungsmethoden und deskriptive Statistik. Neben den Basistesten enthält dieses Buch am Ende der Kapitel zum einen Anregungen zum forschenden Lernen und zum anderen Hinweise zur Unterrichtsgestaltung." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2