Freiheit im Denken und Handeln. Eine pädagogisch-ethische und sozialethische Grundlegung des Rechts auf Bildung.

Autor/in	Kunze, Axel Bernd
Titel	Freiheit im Denken und Handeln. Eine pädagogisch-ethische und sozialethische Grundlegung des Rechts auf Bildung.
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann (2012), 428 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Bonn, Univ., Habil.-Schr., 2011.
Reihe	Forum Bildungsethik. 10
Beigaben	Literaturangaben S. 391-428
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-7639-3550-9; 978-3-7639-3550-5
Schlagwörter	Bildung; Erziehungsphilosophie; Bildungsprozess; Bildungsbeteiligung; Denken; Handlung; Persönlichkeitsbildung; Bildungssystem; Bildungspolitik; Kinderrechtskonvention; Recht auf Bildung; Frauenrecht; Bildungsertrag; Freiheit; Ethik; Gerechtigkeit; Moral; Antidiskriminierung; Gleichheit; Grundgesetz; Grundrechte; Menschenrechte; Menschenwürde; Partizipation; Rechtsgrundlage; Rechtsschutz; Behinderung; Diskurs; Integration; Theorie; Bildungseinrichtung
Abstract	Die interdisziplinär angelegte Studie beleuchtet das Menschenrecht auf Bildung sowohl aus Sicht der Erziehungswissenschaft als auch der Sozialethik. Dabei werden die Notwendigkeit, Reichweite und damit auch die Grenzen dieses Menschenrechts diskutiert. Ziel des Bandes ist es, unter Berücksichtigung der rechtlichen Grundlagen den Zusammenhang zwischen Bildung, Recht und Gerechtigkeit pädagogisch-ethisch auszuweisen und sozialethisch näher zu bestimmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2