Die Bedeutung der subjektwissenschaftlichen Lerntheorie von Klaus Holzkamp im erwachsenenpädagogischen Diskurs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schaal, Annegret
Titel	Die Bedeutung der subjektwissenschaftlichen Lerntheorie von Klaus Holzkamp im erwachsenenpädagogischen Diskurs.
Quelle	Berlin: Abt. Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Philos. Fak. IV der Humboldt- Univ. zu Berlin (2012), 88 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Masterarbeit, 2012.
Reihe	Erwachsenenpädagogischer Report. 23
Beigaben	Literaturangaben S. 79-84
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Kritische Pädagogik; Bildungsgeschichte; Kritische Psychologie; Lerntheorie; Erwachsenenbildung; Holzkamp, Klaus
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2013/2

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