Zum Umgang von Lehrkräften mit migrationsbedingter Vielfalt und Differenz.

Autor/in	Sievers, Isabel
Titel	Zum Umgang von Lehrkräften mit migrationsbedingter Vielfalt und Differenz.
Quelle	Aus: Matzner, Michael (Hrsg.): Handbuch Migration und Bildung. Weinheim u.a.: Beltz (2012) S. 288-300 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-83170-6; 978-3-407-29170-7; 978-3-407-83170-5
Schlagwörter	Stereotyp; Einstellung (Psy); Erwartung; Urteil; Vorurteil; Wahrnehmung; Schulklasse; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Migrationshintergrund; Soziokulturelle Bedingung; Forschungsstand; Benachteiligung; Heterogenität; Ethnische Gruppe; Ausländer; Deutschland
Abstract	In Deutschland ist bisher nur wenig darüber bekannt, wie Lehrkräfte tatsächlich gegenüber einer heterogenen Schülerschaft eingestellt sind und welchen Einfluss ihre Erwartungen, ihre Haltungen sowie eventuelle ethnische Vorurteile auf die Schüler/innen haben. [...] Der vorliegende Beitrag nähert sich diesem Themenfeld anhand nationaler und internationaler Erkenntnisse, um anschließend danach zu fragen, über welche Kompetenzen Lehrkräfte in der heutigen von Heterogenität geprägten Gesellschaft verfügen sollten, um konstruktiv mit einer ethnisch und soziokulturell gemischten Schülerschaft umgehen zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1