Wie werden Kinder schulfähig? Was die Kita leisten kann. Überarb. Neuausg.

Autor/in	Bründel, Heidrun
Titel	Wie werden Kinder schulfähig? Was die Kita leisten kann. Überarb. Neuausg.
Quelle	Freiburg u.a.: Herder (2012), 127 S.Verfügbarkeit
Reihe	Fachwissen Kita
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 124-[128]
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-451-32538-1; 978-3-451-32538-0
Schlagwörter	Kompetenz; Erziehungsauftrag; Beobachtung; Emotion; Emotionale Intelligenz; Kognitive Kompetenz; Kind; Kindergarten; Kindertagesstätte; Vorschulerziehung; Schulanfang; Schulreife; Übergang; Grundschule; Soziale Kompetenz; Gesprächsführung; Sprachkompetenz; Elternberatung; Handreichung; Erzieher; Deutschland
Abstract	Die Autorin erläutert den Begriff der "Schulfähigkeit" und die heute gängige Praxis der Einschulung. Für den Kindergarten ergibt sich daraus, dass die Sprachentwicklung und der Erwerb von kognitiven, sozialen, emotionalen und motorischen Kompetenzen der Kinder gezielt gefördert werden muss, vor allem vor dem Hintergrund der unterschiedlichen Lebenswelten der Kinder. Außer Erkenntnissen aus der Entwicklungspsychologie führt der Band daher solche aus der Hirnforschung auf, um "gehirngerechtes" frühkindliches Lernen möglich zu machen. Weiter werden für die pädagogischen Fachkräfte in Kindergärten, Kindertagesstätten und im Vorschulbereich Hilfen zur fachgerechten Beobachtung von Kindern sowie zur effektiven Gesprächsführung mit Eltern angeboten. Schließlich wird Kooperation und ein gemeinsames Bildungsverständnis von Kindergarten und Grundschule gefordert. (DIPF/pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1