Die Macht der Emotion im Unterricht. Eine psychoanalytisch-pädagogische Studie. Orig.-Ausg.

Autor/in	Datler, Margit
Titel	Die Macht der Emotion im Unterricht. Eine psychoanalytisch-pädagogische Studie. Orig.-Ausg.
Quelle	Gießen: Psychosozial-Verl. (2012), 244 S.Verfügbarkeit
Reihe	Psychoanalytische Pädagogik. 37
Beigaben	Literaturangaben S. 213-229
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8379-2186-7; 978-3-8379-2186-1
Schlagwörter	Emotion; Erlebnis; Psychoanalyse; Psychoanalytische Pädagogik; Zeitschrift; Schule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Unterricht; Geschichte (Histor); Psychotherapie; 20. Jahrhundert; Analyse; Diskurs; Literaturbericht; Publikation
Abstract	Emotionen beeinflussen unser Wahrnehmen, Denken und Handeln, wenngleich wir uns dessen oft wenig bewusst sind. Emotionen haben daher auch einen bedeutenden Anteil daran, ob schulische Prozesse - im Großen wie im Kleinen - gelingen oder misslingen. Welche Einflüsse haben dabei die Gefühle der Lehrerinnen und Lehrer? Welcher Zusammenhang besteht zwischen ihren Emotionen und denen der Schülerinnen und Schüler? Und wie kann man zu diesen emotionalen Prozessen Zugang finden? [In diesem] Buch wird dargestellt, in welcher Weise sich die Psychoanalytische Pädagogik seit ihren Anfängen mit diesen Fragen auseinandergesetzt hat. An vielen konkreten Beispielen aus dem Schulalltag wird gezeigt, wie mithilfe aktueller Konzepte die Dynamik schwieriger schulischer Situationen besser verstanden und die Professionalität schulischen Denkens und Handelns gesteigert werden kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4