Von der Sprachstandsdiagnose zur sprachlichen Förderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Michalak, Magdalena
Titel	Von der Sprachstandsdiagnose zur sprachlichen Förderung.
Quelle	Aus: Michalak, Magdalena (Hrsg.); Kuchenreuther, Michaela (Hrsg.): Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (2012) S. 57-84Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 6; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Diagnostischer Test; Lehrerrolle; Fehleranalyse; Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Zweitsprachenerwerb; Heterogenität
Abstract	Die Autorin bestätigt in dem Beitrag die Bedeutung der Analyse der Ausgangslage von Zweitsprachenlernern für das Agieren der Lehrkräfte in multilingualen Klassen. Sie stellt die Probleme der Diagnose in heterogenen Gruppen dar und liefert gleichzeitig eine Übersicht der diagnostischen Instrumente. Anhand praxisnaher Beispiele zeigt sie, welche Verfahren sich besonders für den schulischen Alltag eignen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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