Chancenspiegel. Zur Chancengleichheit und Leistungsfähigkeit der deutschen Schulsysteme.

Autor/inn/en	Berkemeyer, Nils; Bos, Wilfried; Manitius, Veronika
Sonst. Personen	Strietholt, Rolf (Mitarb.); Kanders, Michael (Mitarb.); Schwier, Burkhard (Mitarb.)
Institution	Bertelsmann Stiftung; Technische Universität Dortmund / Institut für Schulentwicklungsforschung
Titel	Chancenspiegel. Zur Chancengleichheit und Leistungsfähigkeit der deutschen Schulsysteme.
Quelle	Gütersloh: Verl. Bertelsmann Stiftung (2012), 191 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 122-137; Beiheft 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-86793-335-9; 978-3-86793-335-3
Schlagwörter	Kompetenz; Vergleich; Chancengleichheit; Individuelle Förderung; Soziale Herkunft; Förderung; Schulsystem; Durchlässigkeit (Bildungssystem); Schulform; Übergang; Ganztagsschule; Schüler; Schulabschluss; Sprachförderung; Leseförderung; Gerechtigkeit; Bundesland; Statistik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Integration; Strategie; Deutschland
Abstract	Internationale Schulleistungsstudien wie PISA und IGLU belegen es seit Jahren: Die Chancen für Bildungsteilhabe und Bildungserfolg sind in den deutschen Schulsystemen ungleich verteilt. So hängt etwa der Kompetenzerwerb in Deutschland wie in kaum einem anderen Land von der sozialen Herkunft ab. Vor dem Hintergrund solcher Befunde fragt der "Chancenspiegel" nach der Leistungsfähigkeit und Gerechtigkeit der deutschen Schulsysteme und stellt hierzu theoretisch fundierte Gerechtigkeitsannahmen auf. Mithilfe von Daten aus der amtlichen Statistik und Schulleistungsuntersuchungen werden die Schulsysteme der Bundesländer vergleichend in den vier zentralen Gerechtigkeitsdimensionen "Integrationskraft", "Durchlässigkeit", "Kompetenzförderung" und "Zertifikatsvergabe" analysiert. Ausgesuchte Programme und Maßnahmen einzelner Bundesländer zur Sprachförderung dokumentieren, wie diese sich um mehr Chancengerechtigkeit bemühen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3