Volksbildung, Elementarbildung, Grundbildung. Theoretischer und politischer Dissens, institutionelle Leerstelle.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Tenorth, Heinz-Elmar
Titel	Volksbildung, Elementarbildung, Grundbildung. Theoretischer und politischer Dissens, institutionelle Leerstelle.
Quelle	Aus: Grundschule im historischen Prozess. Zur Entwicklung von Bildungsprogramm, Institution und Disziplin in Deutschland. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2012) S. 15-33Verfügbarkeit
Beigaben	Quellen- und Literaturverzeichnis S. 30-33
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1837-7
Schlagwörter	Bildungstheorie; Allgemeinbildung; Elementarbildung; Bildungsgeschichte; Bildungssystem; Schulpolitik; Schulgeschichte; Schulorganisation; Grundschule; Volksschule; Lernziel; Lehrplan; Unterricht; Geschichte (Histor); 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Niethammer, Friedrich Immanuel; Spranger, Eduard; Bayern; Deutschland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2012/3

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