Genau hingeschaut. Lernstände und Lernfortschritte beobachten und dokumentieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Böttger, Heiner
Titel	Genau hingeschaut. Lernstände und Lernfortschritte beobachten und dokumentieren.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 10 (2011) 3 (36), S. 12-13Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Evaluation; Validität; Objektivität; Grundschule; Unterrichtsplanung; Sprachkompetenz; Sprachstandsforschung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Den Lernstand jedes einzelnen Schülers regelmäßig zu beobachten und zu dokumentieren ist unerlässlich, um die Lernentwicklung zu unterstützen. Wie man dies bei einer großen Klasse von 25 bis 30 Kindern aussagekräftig bewältigen kann, wird in dem Beitrag untersucht. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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