Stufen der algebraischen Denkentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Berlin, Tatjana; Hefendehl-Hebeker, Lisa
Titel	Stufen der algebraischen Denkentwicklung. Gefälligkeitsübersetzung: Development stages of algebraic thinking.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 57 (2011) 2, S. 16-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Pädagogische Forschung; Denken; Kognitive Entwicklung; Problemlösen; Argumentation; Elementare Algebra; Geometrie; Mathematische Operation; Mustererkennung; Variable; Notation; Beschreibung; Muster; Struktur; Verallgemeinerung
Abstract	Aus der Einführung: Die Autorinnen berichten aus einem aktuellen Forschungsprojekt, welche Stufen des algebraischen Denkens Schülerinnen und Schüler durchlaufen, wenn sie sich mit Strukturen und Formen arithmetischer Zusammenhänge auseinandersetzen. Dabei plädieren sie für einen frühen und behutsamen Einstieg in das algebraische Denken.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/1

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