Versuchungen des Normalen. Folgen bildgebender Verfahren für die allgemeine Pädagogik.

Autor/in	Niewels, Claudia
Titel	Versuchungen des Normalen. Folgen bildgebender Verfahren für die allgemeine Pädagogik.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 87 (2011) 4, S. 644-653Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.1163/25890581-087-04-90000005
Schlagwörter	Bildung; Kognitiver Prozess; Psyche; Bildungssystem; Gehirn; Hirnforschung; Neurowissenschaften; Psychopathologie; Visualisieren; Bildaufzeichnung; Geist; Evidenz; Kritik; Deutschland
Abstract	Die Autorin will in ihrem Beitrag belegen, dass die bildgebenden Verfahren der Hirnforschung eine "normalisierende Wirkmacht in Wissenschaft und Gesellschaft" entfalten und bereits jetzt zu "weltbildgebenenden Verfahren" geworden sind. "Diese Entwicklung [stellt sie] in drei Schritten dar: Es geht aus technischer Perspektive 1. darum, das Visualisierungsverfahren der funktionellen Magnetresonanztomographie (im Folgenden fMRT) als Evidenzerzeugungsverfahren zu charakterisieren. Die behauptete Evidenz dieser 'objektiven' naturwissenschaftlichen Hirnbilder lädt dazu ein, nachzufragen, welche Relevanz, aber auch welche Grenzen dem in diesen Bildern Registrierten zukomme. 2. Der Glaube an die Evidenz und die damit einhergehende Anerkennung ihrer sowohl wissenschaftlichen als auch gesellschaftlichen Relevanz verdankt sich der Popularisierung der Hirnbilder, die das Hirn als Markenzeichen öffentlichkeitswirksam in Szene setzt. Die Normalisierung des neuronalen Menschenbildes durch Popularisierung der Hirnbilder führt 3. zu einer veränderten Akzeptanz medikamentöser Eingriffe in das Hirn als Organ, sowohl vonseiten der Ärzteschaft, der Pharmaindustrie als auch der 'Konsumenten', die in erziehungswissenschaftlich-pädagogischer Hinsicht Schüler und Jugendliche sind. Indem die Medikalisierung des Psychischen zur Norm erhoben werden soll, wird die Hoffnung auf die technische Konstitutierung des 'neuen Menschen' genährt." (DIPF/Orig./Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4