Der "Referenzrahmen für Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen": Ein Instrument zur Förderung mehrsprachiger Aneignungskompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Martinez, Hélène; Schröder-Sura, Anna
Titel	Der "Referenzrahmen für Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen": Ein Instrument zur Förderung mehrsprachiger Aneignungskompetenz.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 2 (2011), S. 66-81Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-049X
ISBN	978-3-425-75001-9
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Kompetenzorientierung; Sprachpolitik; Kompetenzentwicklung
Abstract	Der Referenzrahmen für Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen (REPA), gedacht als Ergänzung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) oder der Sprachenportfolios (PEL), stellt einen weiteren Beitrag zu einer mehrsprachigen und mehrkulturellen Erziehung dar. Die Ausführungen zeigen, dass mit dem REPA Ressourcen bezogen auf "savoir", "savoir-faire" und "savoir-être" konkretisiert werden, welche einer mehrsprachigen Kompetenz bzw. einer mehrsprachigen Aneignungskompetenz zugrunde liegen. Ziel ist, diese Kompetenz im Rahmen von pluralen und anderen Ansätzen zu fördern. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4

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