Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Egloffstein, Marc; Frötschl, Clemens |
|---|---|
| Titel | Leistungsdarstellung im E-Portfolio-Assessment. Eine empirische Analyse im Hochschulkontext. |
| Quelle | In: Zeitschrift für E-Learning, 6 (2011) 3, S. 51-62 |
| Beigaben | Tabellen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1992-9579 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Selbsteinschätzung; Lehrerausbildung; Leistungsbeurteilung; Reflexion (Phil); Hochschule; E-Learning; Leistungsmessung; Portfolio |
| Abstract | In diesem Beitrag werden E-Portfolios unter dem Aspekt der Leistungsbeurteilung betrachtet. Nach einer theoretischen Einführung zu Alternative Assessment und E-Portfolios wird ein portfoliobasiertes Beurteilungskonzept aus der akademischen LehrerInnenbildung vorgestellt. In einer empirischen Untersuchung werden die Ergebnisse des E-Portfolio-Assessments mit Hilfe verschiedener Kriterien überprüft. Die Analyse stützt die Annahme, dass die Leistungsdarstellung im E-Portfolio als Grundlage einer realistischen und differenzierten Leistungsbewertung dienen kann. Implikationen für die Umsetzung entsprechender Beurteilungskonzepte in der Hochschule werden diskutiert. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2012/2 |
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