Das leere Blatt. Wie Kinder das eigene Lernen dokumentieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Conrady, Peter
Titel	Das leere Blatt. Wie Kinder das eigene Lernen dokumentieren.
Quelle	In: Grundschule, 43 (2011) 12, S. 18-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Pädagogische Diagnostik; Kind; Lernen; Dokumentation
Abstract	Keine Aufgabe, keine Information, keine motivierende Illustration... nur ein leeres Blatt: Das scheint wenig zu sein, birgt aber großes didaktisches Potenzial.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2012/2

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