Participant leadership in adult basic education: negotiating academic progress and leadership responsibilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Drayton, Brendaly; Prins, Esther
Titel	Participant leadership in adult basic education: negotiating academic progress and leadership responsibilities.
Quelle	In: International journal of lifelong education, (2011) 3, S. 349-365Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370; 1464-519X
DOI	10.1080/02601370.2011.570872
Schlagwörter	Fallstudie; Lernen; Schreib- und Lesefähigkeit; Dozent; Erwachsenenbildung; Anforderung; Forschungsbericht
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2012/1

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