Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Elbracht, Heidrun; Wendland, Volker |
|---|---|
| Titel | Unterrichtsentwicklung nach dem Lerndorf-Modell. Eine Schule auf dem Weg zu ihrem Individualisierungskonzept. |
| Quelle | In: Pädagogik (Weinheim), 63 (2011) 9, S. 40-44Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0933-422X |
| Schlagwörter | Schuljahr 12; Gesamtschule; Lehrerfortbildung; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsplanung; Deutschunterricht; Englischunterricht; Globalisierung; Heterogenität; Konzeption; Deutschland; Gütersloh |
| Abstract | Fortbildungen haben oft einen Haken: Sie wirken nicht nachhaltig, die Effekte versickern in der Alltagsroutine. In diesem Beitrag[, der neunten Folge der Serie "Werkstatt Individualisierung",] schildert eine Schule, wie es anderes gehen, wie ein Individualisierungskonzept im Kollegium verankert werden und auch Skeptiker überzeugen kann: Schritt für Schritt werden Unterrichtsbeispiele entwickelt. [Auf diesem Wege können] die anderen Kolleg(inn)en angesteckt werden, [womit auch] die Verantwortung für das Lernen zunimmt. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2012/1 |
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