Kriterien schülergerechter Schulbauten: Befunde aus der Verhaltensforschung und Pädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Forster, Johanna
Titel	Kriterien schülergerechter Schulbauten: Befunde aus der Verhaltensforschung und Pädagogik.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 161 (2011) 5/6, S. 486-492Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Pädagogik; Schulbau; Schülerverhalten
Abstract	Schulbau rückt in den Fokus und damit die Frage der Wirkungen und die Suche nach fundierten Qualitätskriterien für die schülergerechte Gestaltung von Schulgebäuden. Der Pädagogik bieten sich hierzu die umfassenden Forschungsresultate der Humanethologie.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/1

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