Praxis als Theorienanwendung? Eine Kritik am "Professionsgenerierungs-Ansatz".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Neuweg, Georg Hans
Titel	Praxis als Theorienanwendung? Eine Kritik am "Professionsgenerierungs-Ansatz".
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 11 (2011) 3, S. 17-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 24-25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028
Schlagwörter	Lehrerbildung; Professionalisierung; Standard; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutschland; Schweiz; Österreich
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/1

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