Behinderte integrieren - alles klar? [Das provokative Essay].

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Haeberlin, Urs
Titel	Behinderte integrieren - alles klar? [Das provokative Essay].
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, (2011) 4, S. 279-283Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
DOI	10.2378/vhn2011.art20d
Schlagwörter	Meinung; Recht; Schulische Integration; Inklusion; Gleichheit; Behinderung; Sonderpädagogik; Internationales Abkommen; Terminologie
Abstract	Ausgehend von einer kritischen Auseinandersetzung mit der Begrifflichkeit der Behindertenrechtskonvention wird an Beispielen das Verhältnis zwischen Chancengleichheit, Integration und Inklusion ideologiekritisch thematisiert. Die in der aktuellen Bildungspolitik mit Chancengleichheit begründete schulische Integration unterscheidet sich diametral von der Vision einer inklusiven Schule und Gesellschaft. Es lauert die Gefahr von Exklusion durch Integration und durch ein nicht-gesellschaftskritisches Inklusionsverständnis.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/1

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