Inklusion - Herausforderungen, Widersprüche und Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Werning, Rolf
Titel	Inklusion - Herausforderungen, Widersprüche und Perspektiven.
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2011) 2, S. 73-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Schulsystem; Inklusion
Abstract	Inklusion ist zurzeit im pädagogischen Bereich ein zentrales Thema. Ausgelöst durch die seit März 2008 in Kraft getretene UN Behindertenrechtskonvention erhält die Frage nach der gemeinsamen Beschulung möglichst aller Kinder und Jugendlicher in einer Schule für alle wieder mehr Aufmerksamkeit. In Artikel 24 heißt es dort: "Die Vertragsstaaten erkennen das Recht von Menschen mit Behinderung auf Bildung an. Um dieses Recht ohne Diskriminierung und auf der Grundlage der Chancengleichheit zu verwirklichen, gewährleisten die Vertragsstaaten ein inklusives Bildungssystem auf allen Ebenen"(United Nations 2006). Im Folgenden soll der Frage nachgegangen werden, was die Forderung eines inklusiven Bildungsystems für das deutsche Schulsystem bedeutet. Dazu soll zunächst einmal der Begriff der Inklusion genauer betrachtet werden. Anschließend werden die Herausforderungen, die möglichen Übeforderungen und die innovativen Perspektiven einer solchen Entwicklung von Schule skizziert.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/4

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