Können Computerspiele einen Beitrag zu Leseförderung bieten? Game based learning am Beispiel Der Fall Fox.

Autor/in	Bruelhart, Stephan
Titel	Können Computerspiele einen Beitrag zu Leseförderung bieten? Game based learning am Beispiel Der Fall Fox.
Quelle	Aus: Jost, Roland (Hrsg.); Krommer, Axel (Hrsg.): Comics und Computerspiele im Deutschunterricht. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2011) S. 170-183Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-0938-5; 978-3-8340-0938-8
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Medienkompetenz; Beispiel; Computerspiel; Deutschunterricht; Sprachförderung; Aufgabe
Abstract	[Der] Beitrag erörtert die Frage, welche Aufgabenkulturen den Aufbau von "medialiteracy"-Kompetenzen unterstützen. Wie hängen didaktische Ausrichtung und Struktur von Lernaufgaben zusammen, wenn Informations- und Kommunikationstechnologien (IGT) integriert werden sollen? Welche Herausforderungen gelten für die Konzeption digitaler Medien? Wie können informelle Lehrmittel optimal genutzt werden? Welche Potentiale besitzen Computerspiele für Lehr- und Lernprozesse im Fach Deutsch? Ob Neue Medien den Unterricht bereichern können, hängt entscheidend davon ab, wie diese in Lernumgebungen eingebettet werden und ob sie individuelles und entdeckendes Lernen ermöglichen. Am Beispiel Der Fall Fox sollen die inhaltlichen Möglichkeiten des Lerntransfers bei Computerspielen gezeigt und Einsichten in deren Entwicklung gegeben werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3