Diskurs- und Textfähigkeiten: Kulturelle Ressourcen ihres Erwerbs.

Autor/in	Quasthoff, Uta M.
Titel	Diskurs- und Textfähigkeiten: Kulturelle Ressourcen ihres Erwerbs.
Quelle	Aus: Hoffmann, Ludger (Hrsg.); Quasthoff, Uta (Hrsg.): Die Matrix der menschlichen Entwicklung. Berlin; Boston, Mass.: De Gruyter (2011) S. 210-251 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Linguistik - Impulse & Tendenzen. 43
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	9783110259759
DOI	10.1515/9783110259766
Schlagwörter	Kompetenz; Deutschunterricht; Spracherwerb; Sprachunterricht; Diskurs
Abstract	Der Beitrag stellt die Frage, unter Nutzung welcher Ressourcen aus der Erwachsenen-Kind Interaktion komplexe sprachliche Fähigkeiten wie Diskurs- und Textkompetenz in Produktion und Rezeption erworben werden. Als Grundlegung wird ein funktions- und gebrauchsorientierter Sprachbegriff expliziert. Auf der Basis vielfältiger und umfangreicher Daten aus unterschiedlichen Quellen wird vorgeführt, wie das interaktive Zusammenspiel musterhaft funktioniert und wie die jeweilige Erwerbsfunktion zu rekonstruieren ist. Im Ergebnis kann eine Erwerbslogik im Anbieten und im Nutzen unterschiedlicher interaktiver Ressourcen beschrieben werden: von der interaktiven Zug-um-Zug Involvierung des Kindes über unterschiedlich kontextualisiert angebotene Modelle bis hin zu expliziten Anleitungen. Diese Abfolge zeigt nicht nur, wie die Erwerbsmechanismen zunehmend komplexer und voraussetzungsreicher werden, sondern entspricht auch einer Logik zunehmender Kulturalität. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1