"Da gucken wir, dass wir an einem Strang ziehen". Kooperation zwischen Familie und Ganztagsschule als Bildungs- und Erziehungspartnerschaft?

Autor/in	Soremski, Regina
Titel	"Da gucken wir, dass wir an einem Strang ziehen". Kooperation zwischen Familie und Ganztagsschule als Bildungs- und Erziehungspartnerschaft?
Quelle	Aus: Soremski, Regina (Hrsg.); Urban, Michael (Hrsg.); Lange, Andreas (Hrsg.): Familie, Peers und Ganztagsschule. (2011) S. 111-128Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Qualitative Forschung; Familie; Eltern; Schulorganisation; Elternmitwirkung; Sekundarstufe I; Realschule; Gymnasium; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler; Verantwortung; Kooperation; Bayern; Deutschland
Abstract	Die Autorin rekonstruiert Typen der Kooperation zwischen Mittelschichtsfamilien und offenen Ganztagsschulen sowie gebundenen Ganztagsrealschulen und -gymnasien. Die Daten wurden im Rahmen einer qualitativen Studie zur alltäglichen Lebensführung jugendlicher Ganztagsschülerinnen und deren Familien im Raum München erhoben. Bezogen auf das normative Konzept der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft, wie es der Wissenschaftliche Beirat für Familienfragen (2006) vorgeschlagen hat, zeigt sich in dieser Studie, dass es deutliche Tendenzen zur Auflösung einer traditionellen Relation von Schule und Familie gibt, die auf einer Zuordnung von Bildungsaufgaben bei der Schule und Erziehungsaufgaben bei der Familie basierte. Der Aufbau von Bildungs- und Erziehungspartnerschaften realisiert sich aus Perspektive der Eltern allerdings bislang vornehmlich in der Dimension der Erziehung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1