Persönlichkeitsentwicklung durch Schulsport. Theorie, Empirie und Praxisbausteine der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS). 1. Aufl.

Autor/inn/en	Conzelmann, Achim; Schmidt, Mirko; Valkanover, Stefan
Titel	Persönlichkeitsentwicklung durch Schulsport. Theorie, Empirie und Praxisbausteine der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS). 1. Aufl.
Quelle	Bern: Huber (2011), 251 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Programmbereich Psychologie
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Zusatzmaterial des Verlags
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-456-84948-5; 978-3-456-94948-2
Schlagwörter	Forschung; Langzeituntersuchung; Persönlichkeit; Persönlichkeitsentwicklung; Grundschule; Erkenntnis; Unterrichtsforschung; Erkenntnistheorie; Schulsport; Sportunterricht; Forschungsprojekt; Schweiz
Abstract	Als wesentliche Begründung für die Legitimation des Schulsports findet sich immer wieder die These, dass sportliche Aktivitäten die Persönlichkeitsentwicklung fördern würden. Doch stimmt das überhaupt? Und wenn ja, wie muss der Sportunterricht dann aussehen? In der Berner Interventionsstudie Schulsport (BISS) wurden diese Fragen nun erstmals abschließend geklärt. Das vorliegende Buch schließt also diese Lücke in doppelter Hinsicht: Verf. legen die Studienergebnisse ausführlich dar und zeigen, dass Schulsport die Persönlichkeit entwickeln kann, wenn auf bestimmte Methoden geachtet wird. Zudem erläutern sie im zweiten Teil des Buches drei praktische Module ("Wagnis", "Spiel" und "Leistung"), die ebenfalls im Rahmen der Studie entwickelt wurden und zur konkreten Umsetzung der gewonnenen Erkenntnisse im Schulsport zur Verfügung stehen. Verl.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/3