Bildung und Habitustransformation. Empirische Rekonstruktionen und bildungstheoretische Reflexionen.

Autor/in	Rosenberg, Florian von
Titel	Bildung und Habitustransformation. Empirische Rekonstruktionen und bildungstheoretische Reflexionen. Gefälligkeitsübersetzung: Education and transformation of habits. Empirical reconstructions and education theory reflections.
Quelle	Bielefeld: transcript Verl. (2011), 349 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hamburg, Univ., Diss.
Reihe	Theorie Bilden
Beigaben	Literatur- und URL-Angaben S. [333]-349
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8376-1619-3; 978-3-8376-1619-4
Schlagwörter	Bildungstheorie; Wissen; Bildungsforschung; Methodologie; Vergleichende Forschung; Begriff; Feldtheorie; Handlung; Wissenssoziologie; Handlungsorientierung; Ethik; Gesellschaftstheorie; Transformation; Habitus; Hochschulschrift; Metatheorie; Praxis; Individuum; Bourdieu, Pierre; Deutschland
Abstract	"Ausgangspunkt dieses Bandes ist ein Bildungsbegriff, der die Transformation von Selbst- und Weltverhältnissen aus der Perspektive einer Theorie der Praxis in den Blick nimmt. Auf der Grundlage von vierzehn biographischen Interviews werden typische Phasen von Bildungsprozessen rekonstruiert, um so Einblicke in die Mikrostruktur von Habituswandlungen und Habitustransformationen zu erlangen. In einem Wechselspiel zwischen empirischen Rekonstruktionen und bildungstheoretischen Reflexionen werden zudem Möglichkeiten ausgelotet, eine bildungstheoretisch orientierte Biographieforschung an eine empirisch informierte Gesellschaftstheorie anzuschließen. Ein innovativer Ansatz, der die Kluft zwischen Bildungstheorie und empirischer Bildungsforschung überwindet und den Feld-Begriff als Komplement zum Habitus-Begriff für die Analyse von Bildungsprozessen erschließt." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/4