Multikulturalität im Klassenzimmer. Belastung oder Gelegenheit? Unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Prünster, Stefan
Titel	Multikulturalität im Klassenzimmer. Belastung oder Gelegenheit? Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2011), 84 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2011.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Grundschule; Volksschule; Multikulturalität; Multikulturelle Gesellschaft; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit; Österreich
Abstract	Vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Multikulturalität an österreichischen Volksschulen. Eine wichtige Frage, die beantwortet werden soll, ist, wie das österreichische Schulsystem mit kultureller Vielfalt umgeht und welche Maßnahmen in den letzten Jahren gesetzt wurden, um SchülerInnen mit Migrationshintergrund zu ermöglichen, dieselben Kompetenzen wie ihre gleichaltrigen Kolleginnen und Kollegen ohne Migrationshintergrund zu erwerben. Weiters setzt sich diese Arbeit mit Herausforderungen und Chancen von multikulturellen Schulklassen auseinander und diskutiert mögliche Konsequenzen für die österreichische Volksschule. - Betreuerin: Sabathi Sylvia.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/3

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