Transaktionsanalyse im Lern- und Arbeitsfeld Schule. Verbesserung der Kommunikation im Unterrichtsalltag. Unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kremnitzer, Thomas
Titel	Transaktionsanalyse im Lern- und Arbeitsfeld Schule. Verbesserung der Kommunikation im Unterrichtsalltag. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2011), 94 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2011.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Kommunikation; Lehrer; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Schüler; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Als Lehrperson stellt man sich immer wieder die Frage, warum verbale Informationen von Schülerinnen und Schülern falsch aufgefasst werden können. Besteht hier ein direkter Zusammenhang zwischen Missverständnissen und Kommunikationsproblemen? Wann und wie oft treten solche Situationen im Unterricht auf? Das Modell der Transaktionsanalyse soll hierbei kommunikative Hilfestellung sein. - Betreuer: Ernst Pichler.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/3

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