Gewalt, Cyberbullying und Prävention. Eine Studie zu Wissensstand und Einstellung von LehrerInnen an österreichischen Schulen.

Autor/in	Killmann, Angelika
Titel	Gewalt, Cyberbullying und Prävention. Eine Studie zu Wissensstand und Einstellung von LehrerInnen an österreichischen Schulen. Gefälligkeitsübersetzung: Violence, cyberbullying and prevention. A study of the state of knowledge and attitude of teachers at Austrian schools.
Quelle	München: AVM (2011), 105 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 90-97
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-86924-134-9; 978-3-86924-134-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Gewalt; Gewalttätigkeit; Schule; Lehrer; Schüler; Mobbing; Bildungsprogramm; Cyberspace; Prävention; Internet; Österreich
Abstract	Gewalt in Schulen ist ein immer aktueller werdendes Thema. Sie ist nicht nur eine Erscheinung der physischen Welt, sondern tritt auch im virtuellen Raum immer häufiger zu Tage. Den LehrerInnen kommt sowohl im Umgang mit jeglichen Formen von Gewalt als auch in der Prävention eine wesentliche Rolle zu. In dieser Arbeit werden Ergebnisse einer Studie präsentiert, die u.a. zeigen, welche Assoziationen LehrerInnen mit Gewalt verbinden, wie schwerwiegend sie die Problematik empfinden und wie sie Prävention gegenüberstehen. Neben theoretischen Grundlagen, empirischen Erkenntnissen und Definitionen werden weitere präventive Maßnahmen und bewährte Programme vorgestellt, die es Betroffenen ermöglichen, zielführend, konstruktiv und erfolgreich handeln zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2