Blended Learning und Medienkompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Dohnicht, Jörg (Hrsg.)
Institution	Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter/innen
Titel	Blended Learning und Medienkompetenz.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2011), 174 S.Verfügbarkeit
Reihe	Seminar. 2011,3; BAK Lehrerbildung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Pädagogik; Medieneinsatz; Mediennutzung; Schulklasse; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Interkulturelles Lernen; Lernplattform; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Sprachförderung; Berufswahl; Berufsschule; Fachbereich; Blended Learning; E-Learning; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Internet; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Band widmet sich dem Thema in einer grundsätzlichen Weise. Blended Learning tritt als ein Konzept entgegen, bei dem die Verwendung von Informationstechnologie nicht allein anlass- oder projektbezogen erfolgt, sondern integraler Bestandteil eines umfassenden Lehr-Lern-Formates ist. Medienkompetenz beschreibt wichtige Rahmenbedingungen, unter denen ein solches Format in der Schul- und Seminarpraxis wirksam wird oder eben nicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2

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