Das schulreife Kind. Historische Rekonstruktionen zur Normierung kindlicher Entwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Götz, Margarete
Titel	Das schulreife Kind. Historische Rekonstruktionen zur Normierung kindlicher Entwicklung.
Quelle	Aus: Einsiedler, Wolfgang (Hrsg.); Götz, Margarete (Hrsg.); Ritzi, Christian (Hrsg.); Wiegmann, Ulrich (Hrsg.): Grundschule im historischen Prozess. Zur Entwicklung von Bildungsprogramm, Institution und Disziplin in Deutschland. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2011) S. 97-117Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1837-7
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Schule; Schulreife; Schulgeschichte; Schulkind; Deutschland
Abstract	Der Beitrag rekonstruiert die historischen Entwicklungslinien des Schulreife-/fähigkeitskonzepts in seinen normierenden Effekten auf die kindliche Entwicklung.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/2

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