Spannungsfeld Schulische Integration. Impulse aus der Körperbehindertenpädagogik. Mit vier kurzen Texten aus dem Roman "Jakob schläft" von Klaus Merz.

Sonst. Personen	Schriber, Susanne (Hrsg.); Schwere, August (Hrsg.)
Titel	Spannungsfeld Schulische Integration. Impulse aus der Körperbehindertenpädagogik. Mit vier kurzen Texten aus dem Roman "Jakob schläft" von Klaus Merz.
Quelle	Bern: Edition SZH/CSPS (2011), 227 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich. 29
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-905890-06-8
Schlagwörter	Kompetenz; Fallstudie; Adoleszenz; Familienmilieu; Außerhäusliche Kinderbetreuung; Schule; Schulsystem; Beratung; Schüler; Schulische Integration; Unterrichtsmethode; Systemtheorie; Körperbehinderung; Mehrfachbehinderung; Sonderpädagogik; Assistenz; Bericht; Klassifikation; Kooperation; Institution; Körperbehinderter; Schweiz
Abstract	Enthält folgende Beiträge: Integration und Inklusion zirkulär denken : vom dualen zum pluralistischen Bildungssystem, vom linearen zum modularen Bildungsweg (Susanne Schriber); Schulische Integration mit Unterstützung von Integrationsfachstellen (August Schwere); Integration: Zusammenspiel von Mensch, Identität und Organisation (Christina Le Kisdaroczi); Integration durch Separation (Ueli Speich); Integrieren heisst kooperieren (Claude Bollier); Begleitung, Vernetzung und Kooperation in der schulischen Integration (Yashi Bhalla); Für eine Schule ohne Separation (Ursula Scherrer); ICF - ein Beitrag für die Integration? (Susanne Schriber & August Schwere); Integrationsfähig? : person- und systemorientierte Voraussetzungen (Gabriela Eisserle Studer); Unterstützungsangebote im Schulalltag Integration (Janine Dasen); "Wir müssen neu denken lernen" - Fachkräfte im Gespräch zu Übergängen in der Integration (Ines Schlienger); Merk-Blatt: ein Kind mit Körperbehinderung in der Klasse.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/2