Der Anspruch auf ausreichenden und unentgeltlichen Grundschulunterricht von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Aeschlimann-Ziegler, Andrea
Titel	Der Anspruch auf ausreichenden und unentgeltlichen Grundschulunterricht von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung.
Quelle	Bern: Stämpfli (2011), 347 S.Verfügbarkeit Zugl.: Basel, Univ., Diss., 2011.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7272-8792-3
Schlagwörter	Bildungszugang; Recht auf Bildung; Schulische Integration; Prüfung; Lehrziel; Förderunterricht; Gesetzgebung; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Terminologie; Schweiz
Abstract	Es wird einerseits der Frage nachgegangen, welchen Schulungsmodus ein behindertes Kind erfahren soll: Ist es integrativ oder separativ zu schulen? Andererseits wird untersucht, wie der Unterricht im Einzelnen für ein behindertes Kind auszugestalten ist: Auf welche Unterstützung und auf wie viele zusätzliche Massnahmen hat es Anspruch? Hat es einen Anspruch auf Anpassung der Prüfungsmodalitäten? Hat es ein Recht auf besondere Lernziele und Promotionsregelungen? Wie das Behindertengleichstellungsgesetz des Bundes, das Sonderpädagogik-Konkordat der EDK und gewisse Kantone die Grundschulung von behinderten Kindern regeln, ist ebenfalls Gegenstand der Arbeit.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/2

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