Frühkindliche Bildung in der Kindertagespflege. Kann die Förderung frühkindlicher Bildungsprozesse in der Kindertagespflege unter den aktuellen Bedingungen gelingen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schäfer, Anja
Titel	Frühkindliche Bildung in der Kindertagespflege. Kann die Förderung frühkindlicher Bildungsprozesse in der Kindertagespflege unter den aktuellen Bedingungen gelingen?
Quelle	Hamburg: Diplomica Verl. (2011), 46, XIII S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Münster, Fachhochsch., Bachelorarbeit, 2009.
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 40-45
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-86341-030-0; 978-3-86341-030-8
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Erziehungsziel; Entwicklungsphase; Förderung; Kleinkind; Lernprozess; Lernziel; Rechtsgrundlage; Betreuung; Hochschulschrift; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die... Bachelor-Arbeit befasst sich mit der frühkindlichen Bildung in der Kindertagespflege unter der leitenden Fragestellung "Kann der frühkindliche Bildungsauftrag in der Kindertagespflege unter den aktuellen Bedingungen erfüllt werden?" Ziel der Arbeit ist es aufzuzeigen, dass eine Diskrepanz zwischen aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen, Theorien und Methoden und der praktischen Umsetzung besteht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4

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