Herausforderung Bildungsgerechtigkeit. Zum fairen Umgang mit dem Leistungsprinzip.

Sonst. Personen	Kramer, Ingo (Hrsg.)
Institution	Stiftung der Deutschen Wirtschaft
Titel	Herausforderung Bildungsgerechtigkeit. Zum fairen Umgang mit dem Leistungsprinzip.
Quelle	Hamburg: Murmann (2011), 131 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-86774-137-9; 978-3-86774-137-8
Schlagwörter	Bildung; Bildungsauftrag; Bildungserfolg; Chancengleichheit; Fähigkeit; Leistungsfähigkeit; Pädagogische Diagnostik; Soziale Herkunft; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Förderung; Kind; Schule; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Begabung; Gerechtigkeit; Verantwortung; Leistung; Zukunft; Führungskraft; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Stärker als in anderen Ländern hängt der Bildungserfolg von der sozialen Herkunft ab. Viele junge Menschen erhalten nicht die Chance, ihre Potenziale auszuschöpfen. ... Gute Startvoraussetzungen durch einen optimalen Zugang zu Bildung zu ermöglichen, ist ein Gebot der Gerechtigkeit - der Bildungsgerechtigkeit. Der oft vermutete Widerspruch zwischen Leistungsprinzip und Chancengerechtigkeit besteht nicht. Leistungsbereite junge Menschen so zu fördern, dass sie ihre Bildungschancen unabhängig von der sozialen Ausgangssituation verwirklichen können - das ist ein fairer Umgang mit dem Leistungsprinzip. In dieser Essaysammlung setzen sich renommierte Bildungsexperten mit Bildungsgerechtigkeit als einer der großen Zukunftsfragen unserer Zeit auseinander. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1