Begabtenförderung für Gymnasiasten. Längsschnittanalysen zu homogenen Begabtenklassen und Frühstudium.

Autor/in	Stumpf, Eva
Titel	Begabtenförderung für Gymnasiasten. Längsschnittanalysen zu homogenen Begabtenklassen und Frühstudium.
Quelle	Münster, Westfalen: LIT (2011), 307 S.Verfügbarkeit Zugl.: Würzburg, Univ., Habil.-Schr., 2010.
Reihe	Studien zur Hochbegabung. 3
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 271-293
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-643-11070-7; 978-3-643-11070-1
Schlagwörter	Forschungsdesign; Längsschnittuntersuchung; Validität; Akzeleration; Hochbegabung; Kognitive Entwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Diagnostik; Intelligenzmessung; Intelligenztest; Test; Förderung; Förderungsmaßnahme; Kind; Sekundarstufe I; Gymnasium; Begabtenförderung; Begabung; Regressionsanalyse; Messverfahren; Studium; Universität; Forschungsstand; Hochschulschrift; Vorwissen; Jugendlicher; Deutschland; Würzburg
Abstract	Zwei Längsschnittstudien zur weiteren Erforschung und Fundierung gymnasialer Begabtenfördermaßnahmen werden vorgestellt. Davon untersucht eine die kognitive und nichtkognitive Entwicklung von Schülerinnen und Schülern homogener Begabtenklassen über die gesamte Sekundarstufe I hinweg im Vergleich zu regulär beschulten Gymnasiasten. Im Rahmen der zweiten Studie wird die prognostische Validität des Auswahlverfahrens für Frühstudierende überprüft. Konsequenzen für die aktuelle Diskussion werden aufgezeigt und erläutert sowie deren Relevanz für die pädagogische Praxis diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1