Das Modellprojekt GribS - Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler.

Autor/inn/en	Kullmann, Harry; Ziegler, Florian; Grygier, Patricia; Hartinger, Andreas
Titel	Das Modellprojekt GribS - Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler.
Quelle	Aus: Giest, Hartmut (Hrsg.); Kaiser, Astrid (Hrsg.); Schomaker, Claudia (Hrsg.): Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2011) S. 97-105Verfügbarkeit
Reihe	Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 21
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben S. 104-105
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1798-1
Schlagwörter	Evaluation; Grundschule; Lehrerbildung; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Ergebnis; Konzeption; Struktur; Bayern
Abstract	Vorgestellt wird das Projekt GribS - Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler. Dieses verfolgt das Ziel, den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in mehrfacher Hinsicht zu stärken. Dargestellt werden in dem vorliegenden Aufsatz die Grundkonzeption, die zentralen Entwicklungsbereiche sowie Struktur und Ablauf des Projekts. Ebenfalls erläutert werden das formativ und summativ angelegte Evaluationskonzept sowie erste Ergebnisse. Es zeigt sich u.a., dass auf Lehrerseite eine höhere Kompetenz in Bezug auf naturwissenschaftliche Konzepte erzielt werden konnte. Im Hinblick auf die Schülerleistungen deuten sich vor allem Langzeiteffekte zugunsten der GribS-Schulen an.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/1