Lehrerhandeln im individualisierten Unterricht. Entwicklungsaufgaben und ihre Bewältigung.

Autor/in	Hellrung, Miriam
Titel	Lehrerhandeln im individualisierten Unterricht. Entwicklungsaufgaben und ihre Bewältigung.
Quelle	Opladen u.a.: Budrich (2011), 276 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hamburg, Univ., Diss.
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung. 30
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 267-276
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86649-338-X; 978-3-86649-338-4
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Datenerhebungstechnik; Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Fallstudie; Forschung; Auswertung; Schulversuch; Schulentwicklung; Beratung; Sekundarstufe I; Gesamtschule; Lehrer; Lernprozess; Lernumgebung; Beispiel; Methodik; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Berufsvorbereitung; Analyse; Aufgabe; Dokument; Entwicklung; Hochschulschrift; Implementierung; Konzeption; Kooperation; Deutschland; Hamburg
Abstract	In dieser Studie wird untersucht, wie Lehrerinnen und Lehrer die Anforderungen bewältigen, die für sie mit der Implementation individualisierten Unterrichts verbunden sind. Im Zentrum der Betrachtung stehen zwei Hamburger Gesamtschulen, die für ihre heterogene Schülerschaft das Prinzip äußerster Leistungsdifferenzierung aufgegeben haben. Stattdessen erproben und evaluieren sie im Rahmen des Hamburger Schulversuchs "Selbstverantwortliche Schule" seit 2004 bzw. 2005 in ihrer Sekundarstufe I binnendifferenzierende - in einem Fall sogar jahrgangsübergreifende - Modelle individualisierten Unterrichts für die Fächer Mathematik, Deutsch, Englisch und Gesellschaft. Wesentliches Ziel ist dabei, das selbstregulierte Lernen der Schülerinnen und Schüler zu fördern.[Die Autorin schildert anhand der Beispiele,] welche Anforderungen im einzelnen für Lehrerinnen und Lehrer mit dieser Unterrichtsgestaltung verbunden sind, und zum anderen, ... welche Handlungskonzepte die Lehrenden individuell entwickeln, um diese beruflichen Herausforderungen zu bewältigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4