Einsatz und Rückzug an Schulen. Engagement und Disengagement bei Lehrern, Schulleitern und Schülern. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Schmitz, Edgar; Voreck, Peter
Titel	Einsatz und Rückzug an Schulen. Engagement und Disengagement bei Lehrern, Schulleitern und Schülern. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. (2011), 405 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [387]-398
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-17889-X; 978-3-531-17889-9
DOI	10.1007/978-3-531-92803-6
Schlagwörter	Führungsstil; Empirische Untersuchung; Soziale Bedingung; Burnout-Syndrom; Einstellung (Psy); Frustration; Selbstkonzept; Verhalten; Zufriedenheit; Einstellungsmessung; Rollenerwartung; Medienkompetenz; Pensionierung; Schule; Schulleiter; Lehrer; Lehrerkollegium; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Fachkompetenz; Fachwissen; Langeweile; Lernverhalten; Motivation; Krankheit; Ethik; Arbeitsbedingungen; Beruf; Berufsethos; Belastung; Deutschland
Abstract	Einsatz und Rückzug an Schulen ist ein für den Erziehungs- und Bildungsauftrag der Schule hochrelevantes Thema, denn ohne das tägliche Engagement der Lehrenden ist dieser nicht zu erfüllen. Das Buch unterstreicht die Bedeutung von Engagement an Schulen und macht auf die Probleme aufmerksam, die mit dem Gegenteil - dem Disengagement oder der Inneren Kündigung von Lehrkräften - verbunden sind. Neben einem umfassenden theoretischen Überblick über bestehende Untersuchungen und Erklärungsmodelle, greifen die Autoren auf umfangreiches empirisches Material zurück, um anhand einer beeindruckenden Stichprobe die Sichtweise der Betroffenen - Lehrer, Schulleiter und Schüler - zu rekonstruieren. Dabei lautet die Leitfrage der Studie: Was zeichnet engagierte Lehrer aus, und warum kommt es zur Inneren Kündigung? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4