Phonem-Graphem-Verhältnisse in der deutschen Orthographie: Ergebnisse einer neuen 100.000er-Auszählung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Thomé, Günther; Siekmann, Katja; Thomé, Dorothea
Titel	Phonem-Graphem-Verhältnisse in der deutschen Orthographie: Ergebnisse einer neuen 100.000er-Auszählung.
Quelle	Aus: Schulte-Körne, Gerd (Hrsg.): Legasthenie und Dyskalkulie. Stärken erkennen - Stärken fördern. Mit 15 Tabellen. Bochum: Winkler (2011) S. 51-64Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89911-165-1
Schlagwörter	Curriculumplanung; Unterricht; Deutschunterricht; Fonologie; Fonologische Bewusstheit; Linguistik; Text; Schriftsprache; Bewusstheit; Deutschland
Abstract	Im Beitrag werden die Ergebnisse einer Auszählung von 100.000 Phonem-Graphem-Verhältnissen aus deutschen Texten mit den jeweils absoluten Zahlen des Auftretens und den prozentuelen Verteilungen vorgestellt. Die fachdidaktische Relevanz dieser Ergebnisse ist in Bezug auf die Gestaltung des Schriftsprach-Curriculums erheblich.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/4

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