Sozialkompetent lehren und lernen? Überlegungen zum Stellenwert der Sozialkompetenz in der Soziologie nach dem Competence Turn in den Sozialwissenschaften.

Autor/in	Schäfer, Franka
Titel	Sozialkompetent lehren und lernen? Überlegungen zum Stellenwert der Sozialkompetenz in der Soziologie nach dem Competence Turn in den Sozialwissenschaften. Gefälligkeitsübersetzung: Teaching and learning social competence? Reflections on the importance of social skills in sociology after the competence turn in social sciences.
Quelle	Aus: Späte, Katrin (Hrsg.): Kompetenzorientiert Soziologie lehren. Dimensionen, Methoden, Perspektiven. Leverkusen: B. Budrich (2011) S. 111-142Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86649-345-2
Schlagwörter	Wissensgesellschaft; Soziale Kompetenz; Unterricht; Hochschulbildung; Studium; Hochschullehrer; Soziologie; Hochschule; Student
Abstract	Die Verfasserin diskutiert zunächst zwei Faktoren, die eine Ursache für den Bedeutungszuwachs sozialer Kompetenzen für Studierende der Sozialwissenschaften sein können: zum einen neoliberale Tendenzen und Veränderungsprozesse des Wirtschaftssystems, zum anderen die zeitdiagnostische Analyseebene der Wissensgesellschaft, nach der immer häufiger exklusives Wissen Kompetenzen in praktischer Anwendbarkeit voraussetzt. Vor diesem Hintergrund werden soziale Kompetenzen in der Hochschule in Bezug auf ihre Träger von zwei Seiten beleuchtet. Zum einen geht es um die Lehrenden als sozial kompetent Handelnde und als Zielgruppe für den Erwerb sozialer Kompetenz in Bezug auf die von ihnen angebotene Lehre. Zum anderen wird der Fokus auf die Förderung der sozialen Kompetenz der Studierenden gelegt um herauszuarbeiten, in wie weit sozialwissenschaftliche Hochschullehre zur Verbesserung der sozialen Kompetenz der Studierenden vor dem Hintergrund des Postulats der Verwertbarkeit der Hochschulbildung auf dem Erwerbsarbeitsmarkt beitragen kann. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/4