Konflikte im Betrieb. Eine erziehungswissenschaftliche Studie zur Perspektive der Beteiligten.

Autor/in	Niebuhr, Monika
Sonst. Personen	Schäffer, Burkhard (Vorw.)
Titel	Konflikte im Betrieb. Eine erziehungswissenschaftliche Studie zur Perspektive der Beteiligten. Gefälligkeitsübersetzung: Conflicts in the firm. An educational science study of the perspective of the participants.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011), 372 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Frankfurt/Main, Johann Wolfgang Goethe-Univ., Diss., 2010 u. d. T.: Monika Niebuhr: Konflikte im Betrieb - ein einziehungswissenschaftlicher Zugang aus der Perspektive von Konfliktbetroffenen und Intervenierenden.
Reihe	VS research; Schriftenreihe Theorie und Empirie lebenslangen Lernens - TELL
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-17800-4; 978-3-531-92696-4
DOI	10.1007/978-3-531-92696-4
Schlagwörter	Konfliktregelung; Mobbing; Lernen; Streik; Arbeitsplatz; Lebenslanges Lernen; Intervention; Betrieb
Abstract	"In der Moderne haben Arbeitsplatzkonflikte, bis hin zu Mobbingfällen, an Bedeutung und Umfang zugenommen. Im Sinne des Lebenslangen Lernens wird vorausgesetzt, dass aus Konflikten gelernt wird, und dass auch Lehren als Mittel der Intervention Anwendung findet. Die Autorin analysiert anhand von Interviews mit unterschiedlichen Konfliktakteuren - Konflikt-und Mobbingbetroffenen, Mobbern, (intervenierenden) Vorgesetzten und Betriebsräten - welche Bedeutung diese ihren Konflikten zuschreiben, wie sie den Umgang mit ihnen charakterisieren und welche Bedeutung Lernen und Lehren beim Umgang mit Konflikten einnehmen. Durch die Bestimmung von Konflikt-, Lern- und Lehrtypen und die Beschreibung typischer Zusammenhänge öffnet die Autorin den Blick für komplexe Muster des Umgangs mit Konflikten, die sich zwischen (pragmatischem) Nicht-Lernen und (habitualisiertem) Lernen - zwischen (erwartungsfreiem) Nicht-Lehren und (generalisiertem) Lehren bewegen." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/2