Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule. Konzepte und Praxisbeispiele zur Schulentwicklung.

Sonst. Personen	Steenbuck, Olaf (Hrsg.); Quitmann, Helmut (Hrsg.); Esser, Petra (Hrsg.)
Institution	Karg-Stiftung; Stiftung Mercator
Titel	Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule. Konzepte und Praxisbeispiele zur Schulentwicklung.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2011), 287 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik; Reihe Hochbegabung und pädagogische Praxis
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-25552-7; 978-3-407-25552-5
Schlagwörter	Kompetenz; Hochbegabung; Intelligenz (Psychologie); Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Eltern; Kind; Schulprofil; Schulentwicklung; Schulleiter; Grundschule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Begabtenförderung; Lernkultur; Beispiel; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Lerngruppe; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Projekt; Philosophieunterricht; Personalentwicklung; Dialog; Handreichung; Konzeption; Kooperation; Deutschland
Abstract	Auch begabte und hochbegabte Schüler brauchen individuelle Förderung. Wie Grundschulen ein Schulprofil im Bereich der Begabtenförderung entwickeln können, zeigt dieses Buch. Das Projekt "Impulsschulen" hat gezeigt, dass sich die individuelle Förderung generell verbessert, wenn Lehrer die Bedürfnisse von Begabten und Hochbegabten im Blick haben. Dieses Buch stellt das Projekt vor, beleuchtet die Hintergründe und zeigt praktische Entwicklungsschritte hin zur "inklusiven Schule". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3