Allgemeinbildende Privatschulen in Deutschland. Bereicherung oder Gefährdung des öffentlichen Schulwesens? 1. Aufl.

Autor/in	Weiß, Manfred
Titel	Allgemeinbildende Privatschulen in Deutschland. Bereicherung oder Gefährdung des öffentlichen Schulwesens? 1. Aufl.
Quelle	Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung (2011), 68 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Netzwerk Bildung
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben S. 55-58
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-86872-624-1; 978-3-86872-624-4
Schlagwörter	Soziale Herkunft; Schule; Schulwahl; Öffentliche Schule; Schülerzahl; Allgemein bildende Schule; Privatschule; Konfessionsschule; Schüler; Schulleistung; Rechtsgrundlage; Finanzierung; Forschungsstand; Statistik; Finanzielle Beihilfe; Wirkung; Freie Trägerschaft; Private Trägerschaft; Deutschland
Abstract	Die vorliegende - auf Initiative des 'Netzwerk Bildung' der Friedrich-Ebert-Stiftung entstandene - Studie soll zur Verbesserung des Informationsstandes über allgemeinbildende Privatschulen in Deutschland beitragen. Neben Rechtsquellen wurden dazu Daten der amtlichen Statistik, Dokumente der Trägerorganisationen, Umfrageergebnisse sowie relevante Befunde der theoretischen und empirischen Bildungsforschung herangezogen. Die Studie beginnt mit einem Überblick über die rechtlichen Rahmenbedingungen der Privatschulen in Deutschland (Kapitel 2). Ihm folgt eine Zusammenstellung vorliegender statistischer Daten zu quantitativen Entwicklungen im Privatschulbereich (Kapitel 3). Dem schließt sich eine knappe Profilbeschreibung der den einzelnen Trägerorganisationen angehörenden Schulen an, die auf dem artikulierten Selbstverständnis der Träger basiert, ergänzt um Angaben zur Zahl der Schulen und Schüler (Kapitel 4). Finanzierungsfragen werden in Kapitel 5 thematisiert. Besonderes Augenmerk gilt hier der öffentlichen Finanzhilfe für Ersatzschulen. Die Struktur der Privatschulklientel steht im Mittelpunkt des sechsten Kapitels. Ihm folgt als thematischer Schwerpunkt der Studie eine Zusammenfassung vorliegender Forschungsbefunde zur Leistungsfähigkeit von Privatschulen (Kapitel 7). Die Studie schließt mit einer forschungsbasierten Abschätzung der gesellschaftlichen Bedeutung und systemischen Wirkungen von Privatschulen (Kapitel 8). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3