Beziehungsdidaktik. 5., vollst. überarb. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Miller, Reinhold
Titel	Beziehungsdidaktik. 5., vollst. überarb. Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2011), 186 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 183-186
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-25545-4; 978-3-407-25545-7
Schlagwörter	Begriff; Beziehung; Nonverbale Kommunikation; Verbale Kommunikation; Zwischenmenschliche Beziehung; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Schüler-Schüler-Beziehung; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Didaktik; Team-Kleingruppen-Modell; Unterricht; Definition; Wirkung; Gruppe (Soz); Deutschland
Abstract	Es gibt kein Lernen ohne Beziehung: Guter Unterricht ist abhängig von guten Beziehungen. Beziehungsdidaktik ist daher keine bloße Ergänzung zur vorherrschenden Allgemein- und Fachdidaktik, sondern ebenbürtige Partnerin in Schule und Unterricht. Beziehungsdidaktik ist notwendig, um die zwischenmenschlichen Beziehungen in der Schule bewusst zu machen und zu reflektieren - und vor allem, um "Übungsfelder" einzurichten, in denen Beziehungslernen für Lehrerinnen und Lehrer ebenso wie für Schülerinnen und Schüler möglich ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3

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