Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Burg, Jürgen |
|---|---|
| Titel | Bilingualer Unterricht - auf welchen Wegen? |
| Quelle | In: Englisch & Mehrsprachigkeit Westfalen-Lippe, 2 (2010) 1, S. 25-30 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Gymnasium; Differenzierung; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Englischunterricht; Sachunterricht; Zertifikat |
| Abstract | Der bilinguale Unterricht steht mehr denn je im Blickpunkt des Interesses. In dem Beitrag geht es nicht nur um das Für und Wider des bilingualen Unterrichts. Auch terminologische Fragen stehen hierbei nicht im Mittelpunkt. "Bilingualer Unterricht" ist als Terminus für fremdsprachlich geführten Sachfachunterricht etabliert - auch wenn der Begriff in der Fachdiskussion durchaus hinterfragt wird. In diesem Zusammenhang betrachtet der Autor kurz die verschiedenen Zugänge zum bilingualen Unterricht, wie er in Nordrhein-Westfalen an Gymnasien möglich ist und praktiziert wird. In der Diskussion stehen im Wesentlichen drei Formen bilingualen Unterrichts: der sogenannte bilinguale Zug (Synonym: bilingualer Zweig), die bilingualen Module sowie das Exzellenzzertifikat Certilingua. Dabei sollte eine weitere Möglichkeit bilingualen Lernens nicht vergessen werden: der Sachfachunterricht in einer Fremdsprache im Differenzierungsbereich II der Sekundarstufe I. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
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