Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Rossa, Henning |
|---|---|
| Titel | Das Hörverstehen im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht. |
| Quelle | In: Englisch & Mehrsprachigkeit Westfalen-Lippe, 2 (2010) 1, S. 7-10 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Kommunikation; Hörverstehen; Lernerfolgsmessung; Fremdsprachenunterricht; Hörverstehen; Englischunterricht; Authentizität |
| Abstract | Der Beitrag stellt anhand des Beispiels des Hörverstehens drei grundlegende Thesen zur konkreten Gestaltung des kompetenzorientierten Englischunterrichts dar. So umfasst eine der Thesen, dass das Wissen über die Bedingungen des Hörverstehens als kommunikative Aktivität die Möglichkeit bietet, Lerngelegenheiten und Lernerfolgskontrollen zu gestalten, die sich an authentische Situationen der Sprachanwendung orientieren. Des Weiteren wird die Frage beantwortet, ob die gezielte Überprüfung von Teilfähigkeiten des Hörverstehens verlässliche Ergebnisse der Leistungsmessung ermöglichen. Die dritte These beschäftigt sich mit der Frage nach der Unterstützung von Lernprozessen im Bereich komplexerer Verstehensleistungen mittels Trainieren und Überprüfen grundlegender Prozesse der Sprachperzeption. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
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