Towards a Critical Understanding of Music, Emotion and Self-Identity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hesmondhalgh, David
Titel	Towards a Critical Understanding of Music, Emotion and Self-Identity.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 54 (2010) 1, S. 18-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0176-9418
Schlagwörter	Forschung; Grundlagenforschung; Methode; Informelle Bildung; Emotion; Identität; Selbstentfaltung; Selbstverwirklichung; Diskursanalyse; Musik; Kulturelle Bildung; Analyse; Zielgruppe
Abstract	The article outlines a dominant conception of the relations between music, emotion and self-identity in sociologically informed analysis of music, which sees music primarily as a positive resource for active self-making. It is argued that this conception rests on a problematic notion of the self and also on an overly optimistic understanding of music, which implicitly sees music as highly independent of negative social and historical processes.
Erfasst von	Universität Erlangen-Nürnberg, Institut für Pädagogik, Lehrstuhl II
Update	2016/2

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