Fabeln in der Grundschule: Der Fuchs und der Storch - fächerübergreifende Betrachtungen.

Autor/in	Saroiu, Anca
Titel	Fabeln in der Grundschule: Der Fuchs und der Storch - fächerübergreifende Betrachtungen.
Quelle	In: Neue Didaktik, (2010) 1, S. 148-164 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1843-7133
URN	urn:nbn:de:0111-opus-58578
Schlagwörter	Fächerübergreifendes Lernen; Unterrichtseinheit; Werkstattunterricht; Fachdidaktik; Fabel; Leseunterricht; Mathematikunterricht; Musikunterricht; Handarbeitsunterricht
Abstract	Im vorliegenden Artikel wird das Thema "Fabeln" fächerübergreifend behandelt, und zwar in Lesen, Mathematik, Musik und Handarbeit. Die Absicht der Autorin ist, durch Text- und Liederauswahl ein konkretes und praktisches Beispiel in Form einer Unterrichtseinheit anzuführen. Es werden die Merkmale der Fabel erläutert, die Lehre wird mit den Kindern herausgearbeitet, in Mathematik wird in einer "Werkstatt" gearbeitet, in Handarbeit werden zwei Collagen mit den zwei wichtigsten Momenten der Fabel zusammengestellt und in Musik die Lieder "Fuchs du hast die Gans gestohlen" und "Auf unsrer Wiese gehet was" gesungen. Durch die vorgestellten Methoden und Übungen wird ein kreativer und fächerübergreifender Umgang mit dem Thema "Fabeln" ermutigt.(DIPF/Verlag). The present article deals with the topic of the fable. The author deals with the topic in an interdisciplinary way, by taking into consideration the following subjects: reading, mathematics, music and handwork. The goal of the author is to offer through the text- and song selection a practical and concrete example of a teaching unit. Through the unit teacher and pupils discuss the particularities of fables; they discuss the moral of the fables. In mathematics pupils have a workshop with several tasks, in handwork they make two collages with the main moments of the fable and in music they sing the songs "Fuchs du hast die Gans gestohlen" and "Auf unsrer Wiese gehet was". The presented methods and exercises want to encourage teachers to use creative and interdisciplinary methods in the teaching of the topic of fables. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3